martes, 22 de diciembre de 2015

ÍNDICE

El último posteo de mi Blog va dedicado al Índice, en el que aparecerán todas las entradas que he escrito junto con sus respectivos enlaces, que facilitarán la navegación. El índice se divide en cinco grandes bloques: introducción, actividades de indagación entre participantes o con otros informantes, participación en el curso, reflexión sobre los procesos realizados y autoevaluación. 


Introducción de Mi blog/portafolio

Llegamos a la recta final del año. En este apartado voy a realizar una reflexión de todo el semestre, tratando algunos de los puntos aportados por el profesor y que expongo a continuación: 

• Lo que ha aprendido el estudiante
• El proceso de aprendizaje y el producto
• Para conservar trabajos representativos de lo que ha hecho el estudiante
• Para evaluar lo que ha aprendido el estudiante
• El esfuerzo que ha puesto al estudiante
• El progreso del estudiante
• Para ayudar al estudiante a evaluar su propio trabajo
• Para reportar lo que ha aprendido el estudiante, su esfuerzo y su progreso
• Para la universidad
• Para otros profesores del estudiante
• Para ayudar al estudiante en la búsqueda de trabajo
• Para documentar o fomentar diversidad de aprendizaje
• Para individualizar el aprendizaje del estudiante
• Para mejorar el aprendizaje del estudiante
• Para evaluar la calidad de la enseñanza en el curso
• Para la calidad del programa universitario
• Para proveer información de de lo que se ha hecho para la comunidad universitaria

Este portafolio digital que he ido realizando a lo largo del curso recoge, de forma ordenada, todas las actividades que mis compañeros y yo hemos ido realizando en clases (tanto individuales como grupales). Además, todo lo que he expuesto en el blog, puede servir como un recurso a utilizar en futuras actividades que tengamos que hacer para otras asignaturas o para el ejercicio de nuestra profesión.
En cada entrada o posteo que he realizado he descrito la tarea encargada por el profesor: en qué consiste, cómo la he llevado a cabo y una o varias propuestas para trabajar dicha actividad en Educación Infantil.

A pesar de mi gran afición a la lectura y a la escritura, nunca me había atrevido a realizar un blog. Este hecho me ha ayudado a conocer toda la implicación que tienen las Tecnologías de la Información y de la Comunicación en Educación Infantil. Durante este cuatrimestre he explorado y trabajado en muchas propuestas digitales que no conocía y que pueden ser incorporadas en un aula. Aunque los alumnos con los que voy a trabajar van a tener cortas edades, sí que creo que están capacitados para iniciarse en el mundo de la TICs. Por ello veo muy importante e innovador que estas herramientas formen parte de su proceso de aprendizaje.

Durante el transcurso de la asignatura he notado una evolución progresiva con el manejo de las TICs. He descubierto la cantidad de herramientas gratuitas que nos ofrece la web y que podemos enseñar a nuestros alumnos, y utilizar como uso personal también, para que trabajen con soportes diferentes a los tradicionales.
El blog/portafolios también permite que nosotros, los alumnos llevemos a cabo un aprendizaje individualizado, que plasmemos nuestros opiniones, inquietudes y que se puedo evaluar y valorar el esfuerzo que hemos puesto en sacarlo adelante.
Creo que he sido capaz de resolver las tareas que me han pedido poniendo todo empeño en ello. Y a día de hoy, a pocos días de terminar el curso, estoy muy contenta con el trabajo realizado.

Cursar la asignatura de Las TIC en la Educación Infantil me ha permitido aprender conocer muchas herramientas nuevas que puedo incorporar en el aula en un futuro. Por lo que en general mi balance del curso es muy satisfactorio.


¡Y esta vez, si que esto es todo por hoy! Aunque en realidad,  lo bueno, se sigue dando, en pequeñas dosis! =)

lunes, 21 de diciembre de 2015

Autoevaluación

Llegados ya al mes de Diciembre, toca ir cerrando el proyecto que hemos ido realizando durante todo el primer semestre en la asignatura de TIC. Por ello, hoy nos toca realizar una autoevaluación general en la que evaluar si se han llegado a los objetivos fijados a principio de curso. 
Para realizar esta tarea, he seguido los parámetros que nos ha facilitado el profesor, realizando una lectura y una reflexión previa sobre ellos.

Mi autoevaluación es la siguiente:

- lo aprendido: 9 
- las relaciones que he hecho con los temas tratados: 8
- las lecturas (fuentes y autores tratados en la asignatura): 8
- la capacidad crítica que he adquirido respecto a los temas que antes me pasaban desapercibidos: 8
- la reelaboración de los temas tratados: 8
- la incorporación de lo aprendido en mi vida personal: 8
- las reflexiones personales a partir de los temas tratados en clase: 9
- mi nivel de satisfacción con el trabajo realizado: 9
- mi implicación: 9
-  mi contribución al funcionamiento del curso: 8
- mi participación en clase: 7
- mi percepción de funciones novedosas de las herramientas TIC más allá de lo evidente, así como para reinventarles usos: 8
- mi percepción de las TIC como herramientas para construir conocimiento y ponerlas en relación con lo emotivo, la memoria y el territorio: 8 

De lo que se desprende que la nota que creo que me toca es: 9. 


































Proyecto: Historia de mi Barrio

El profesor nos propuso a principio de curso participar en en la marcha de un proyecto en relación con las actividades de indagación entre alumnos y otros informadores (padres, abuelos, etc).
En este post, voy a contar como realicé mi aportación en dicho proyecto.

En mi caso, realicé una entrevista a mi abuela Piedad. En dicho video, Piedad me contaba las vivencias de su niñez, con su familia, en su barrio, sus carencias, etc.
Una vez realizada la entrevista, tuve que preparar el material para postearlo en la wiki. Había que conseguir videos de en torno a un minuto de duración.

Para ello, realicé un vaciado del video en bruto. El vaciado se realiza de forma sencilla. Se debe ver el video e ir separando las partes por temáticas y poner al lado el tema del que trata cada parte. Para cortar el video utilicé el programa WeVideo. A continuación, podéis ver el vaciado de mi vídeo:



Una vez costadas las partes, añadí título, créditos y música.
Ya solo me faltaba empotrar el video en la wiki. Para ello, tuve que subir previamente el video a youtube, copiar el link del video y pegarlo en la wiki. A continuación, debajo del video, realicé un comentario en el que indiqué datos de la persona entrevistada y el título del video.

Aquí os muestro mis dos videos subidos. 







APLICACIÓN PEDAGÓGICA EN EDUCACIÓN INFANTIL
La participación en estos tipos de proyectos puede resultar muy importante e interesante para concienciar a los alumnos sobre la evolución de la vida, para que aprendan valores y los apliquen al proceso de enseñanza- aprendizaje.
Escuchar las experiencias en boca de sus seres queridos hará que presten más atención en el contenido y les resultará más llamativo. 


¡Y esto es todo por hoy! Aunque en realidad no, pero es que lo bueno, se da, en pequeñas dosis! =)


lunes, 14 de diciembre de 2015

Empaquetadores multimedia. JClic

La actividad que voy a presentar hoy consiste en hacer un comentario sobre los empaquetadores multimedia, que son recursos para trabajar actividades educativas a través de una herramienta Java.

JCLIC:

Un ejemplo de este tipo de herramientas es Jclic, una plataforma de unidades didácticas, ejercicios y juegos para estudiantes. Las actividades vienen agrupadas por edades (desde Educación Infantil hasta Bachillerato) y por áreas (matemáticas, lengua, música, tecnología, etc.), además es posible seleccionar el idioma, para que todos podamos acceder fácilmente a ellas. Os dejo a continuación las imágenes de algunas de las actividades que podemos realizar con este programa. En la primera actividad se trabaja el conteo y las frutas, y en la segunda los animales.





Para utilizar Jclic, lo más sencillo es acceder a él a través del buscador o, si lo preferimos podemos descargarnos el programa y guardarlo en nuestro ordenador. En mi caso, para realizar la práctica, preferí la primera opción. Para realizar las actividades y los juegos que vienen en esta página es necesario que tengamos instalado Java en nuestro equipo, y una vez lo tengamos podremos comenzar a hacer las actividades con nuestros alumnos.
Algunas de las actividades que nos ofrece Jclic son: rompecabezas, asociaciones, sopas de letras o ejercicios de memoria.
Un aspecto positivo de este programa es que al ir haciendo las actividades te indica si lo estás haciendo bien o no. Además las instrucciones iniciales se entienden fácilmente, lo que facilita la tarea a los niños permitiéndoles realizar las actividades incluso sin la ayuda del maestro.

PIZARRAS DIGITALES

Una pizarra digital (PD) es un sistema tecnológico, generalmente integrado por un ordenador y un videoproyector, que permite proyectar contenidos digitales en un formato idóneo para visualización en grupo. Se puede interactuar sobre las imágenes proyectadas utilizando los periféricos del ordenador: ratón, teclado.
La superficie de proyección puede ser una pizarra blanca (recomendado), una pantalla de proyección o incluso una pared blanca.
La interacción se realiza necesariamente con los periféricos del ordenador: teclado, ratón, tableta gráfica...
En la pizarra digital se combinan el uso de la pizarra convencional con todos los recursos de los nuevos sistemas multimedia y de las TICs.







Los dos recursos que he mencionado en esta entrada nos serán de gran utilidad a la hora de programar nuestras clases de Educación Infantil. El repositorio como Jclic pondrá a nuestro alcance infinidad de actividades con las que nuestro alumnos aprenderán de una forma más atractiva, dinámica e interactiva, saliendo un poco de la rutina de trabajar con papel y lápiz. Por otra parte, la pizarra digital se convertirá en un soporte estupendo para despertar el interés de los niños hacia ciertos contenidos de aprendizaje. En definitiva, todos ellos nos ayudarán a que los más pequeños aprendan de una forma diferente, entretenida y participativa.

¡Y esto es todo por hoy! Aunque en realidad no, pero es que lo bueno, se da, en pequeñas dosis! =)

Herramienta de web 2.0: http://www.kinderart.com/

En esta nueva entrada contaré la actividad propuesta en clase para esta semana. La actividad consiste en buscar en el siguiente sitio web: Cool tools for schools, una de las diferentes herramientas que aparecen en él y proponer una actividad o una forma de aplicarlo para realizar en Educación Infantil.

Después de pasar un buen rato investigando todas las herramientas, me quedé con una de las que me llamaron la atención: Kinderart. El requisito que nos dio el profesor para escoger alguna de estas herramientas con aplicación educativa era que eligiéramos alguna con la que no hubiéramos trabajado en la asignatura de las TIC en Educación Infantil.

KinderArt es la mayor colección de clases gratuitas de arte en Internet. Comenzó en 1997 como un par de ideas útiles para los profesores y los padres, y ha crecido hasta convertirse en una enorme colección de recursos, planes e ideas aportadas por la gente de todo el mundo. Ofrece una oportunidad para que los padres, educadores, artistas, estudiantes y niños (por supuesto) puedan divertirse mientras intercambian ideas, realizan la búsqueda de información, investigan y aprenden cosas nuevas ... todo en un solo lugar.
Uno de los objetivos de KinderArt ha sido realizar clases de arte e información educativa accesible a personas de todo el mundo. Otro de ellos, ayudar a los niños a expresar y desarrollar en sus primeros años habilidades cognitivas, sociales y motrices en base a un amplio conocimiento, emociones y sentimientos adquiriendo autonomía y confianza de su propia identidad, en la de su familia y su entorno. Además de los miles de planes de estudio de arte libre, ofrecen páginas imprimibles de actividades, la técnica de cocina, enlaces y artículos educativos, recursos de educación infantil y mucho más. 

El sitio web está en inglés, algo que lo convierte en un recurso muy útil para utilizar en las clases de inglés de nuestros pequeños y de esta manera se vayan adentrando en el bilingüismo.

La pagina ofrece varios bloques diferentes de trabajo según la temática: pintura, dibujo, grabado, escultura, reciclaje, estaciones, historia del arte, etc. Al comienzo de cada actividad, viene dada la edad en la que se puede trabajar y el nivel de dificultad.



Para utilizar como recurso en Educación Infantil he pensado, por ejemplo, la siguiente propuesta.



Con ella podremos trabajar los animales.
Se le leerá en clase a los niños el libro de Eric Carle: Animales, Animales. A continuación,  se les pedirá que identifiquen los diferentes animales, investiguen sus animales elegidos y hablen ellos. Con este recurso y trabajaremos estudios sociales, ciencias, la tecnología, el arte y la interacción con los compañeros.

Las actividades vienen muy bien explicadas. Debajo de cada una, te viene descrito qué necesitas y cómo puedes trabajarla.




¡Y esto es todo por hoy! Aunque en realidad no, pero es que lo bueno, se da, en pequeñas dosis! =)

viernes, 11 de diciembre de 2015

Fotodiálogo Madonna

En la sesión de hoy, hemos realizado un Fotodiálogo utilizando Photopeach.
Photopeach es una herramienta que nos permite hacer presentaciones de fotos, ponerles música y textos y subirlas a la web. De esta forma crearemos historias digitales sobre lo que más nos guste.

Para comenzar con esta tarea, es preciso registrarnos en Photopeachcon un nombre de usuario, un correo y una contraseña. Una vez dentro del sitio web empezaremos a crear nuestro propio fotodiálogo. En mi caso, tuve que elegir una mujer con la que protagonizarlo, que podía ser célebre o anónima. Como a mí me gusta mucho la música, elegí a una de mis acantantes favoritas, Madonna.
Lo primero que hice fue seleccionar seis fotos que mostraran el paso del tiempo es esta persona y una vez escogidas, seleccioné la opción Create new slideshow y comencé a subir las imágenes en orden (de la más antigua a la más reciente). También es posible subir las fotografías ordenadas ya que más tarde podremos cambiar el orden de las mismas.Una vez que hayamos subido las imágenes, tenemos la oportunidad de elegir la música con la que queremos acompañar la presentación. Podemos escoger entre las canciones que vienen de muestra, buscarlas en Youtube o seleccionar alguna canción que tengamos en nuestro equipo.Cuando la música ya esté elegida, el siguiente paso será escribir la frase que queramos que acompañe a cada imagen. Escribiremos todas las frases en un cuadro que hay destinado para ello separando las oraciones de cada una de la imágenes con la tecla "enter".Cuando hayamos relizado todo esto solo tendremos que hacer click en la opción Finish y ya tendremos terminado nuestro fotodiálogo. Una vez finalizado tendremos la oprtunidad de editarlo y darle los últimos retoques. En mi caso, visualicé el resultado y cambié la posición del texto que acompaña a cada foto.


Madonna "La música de baile es lo que soy, es mi estructura molecular" on PhotoPeach


APLICACIÓN PEDAGÓGICA EN EDUCACIÓN INFANTIL

-Este programa me parece muy interesante para realizar una actividad con los niños en educación infantil ya que pueden elegir fotos de ellos mismos de pequeños y crear su propia historia, ya sea inventada o real.
-Nos ayuda a crear actividades muy dinámicas con un alto contenido multimedia.
-Los niños aprenden, casi sin darse cuenta, una gran cantidad de vocabulario, por ejemplo, se podría trabajar vocabulario relativo al Verano proyectando las imágenes acompañadas de sus palabras correspondientes y adjuntando música de acompañamiento.
-Otra propuesta para utilizar un fotodiálogo es reunir fotografías hechas a los niños durante el curso escolar y acompañarlas con su nombre y una canción cantada por ellos. De este modo desarrollarían el sentimiento de pertenencia a un grupo, tan importante en estas edades.


¡Y esto es todo por hoy! Aunque en realidad no, pero es que lo bueno, se da, en pequeñas dosis! =)